初中生作文

精选初中生作文集锦6篇

无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的初中生作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

雨滴答、滴答的飘落下来，思绪被雨滴牵动。对于一个爱雨的人来说，雨滴是十分美妙而神奇的。雨从天而降，细细的、密密的、似针尖、似牛毛，有似垂挂的雨帘。滴雨是微不足道的，但却蕴涵着深刻的哲理。

每到雨天，我都会打着伞在雨中散步，我喜欢毛毛细雨。走在细雨中看着路边的花花草草吮吸着雨水的滋润，雨滴落下来在地面上溅起一朵朵的水花，心中有无限的快乐与感慨。雨水把地面洒湿，把万物滋润了，把尘埃冲走了。大地万物经过雨水的洗礼都变的容光焕发，精神饱满。雨停了，站在屋檐下望着雨后的一切真是惬意。忽然目光落到了房顶上的一处湿漉漉的地方，这里雨滴不断地落着，透过房顶把地面砸了一个深深的小洞。我很奇怪，房屋都是新的，而且用的原料都是质量十分好的，为什么这儿还会出现漏雨的现象呢？怀着好奇我登上房顶，原来是树叶上的雨落下来，再加上本有的积雨，使得雨滴渗过了厚厚的墙面，把地面都砸了一个深深的小洞。小小的雨滴竟有如此强大的力量！一种奇妙的感觉，深刻的哲思，一瞬间漾变了全身。

是啊，滴雨都能把厚厚的墙壁穿透，那么我们所做的一切事情只有功夫下得深了，那还有做不好，做不到的吗？回想起以前的种种往事，哪一次失败不是因为没有坚持不懈的精神，不懂得坚韧造成的？我的脸一下子变得通红。雨滴把墙穿透了，就好像学习的时候努力了，下工夫，才采取的了好成绩；面对朋友，争取了，才会得到真挚的友谊。同样的道理，做一切事情只有坚持到底才能成功。我们嘴中经常说：坚持就是胜利。可有哪次坚持到底了呢？我深感愧疚。不是愧疚于别人，而是愧疚于自己，连一滴小小的雨珠都不如。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。这是雨滴告诉我的哲理，我因为雨滴而怦然心动，因雨滴懂得坚韧，感谢雨滴。

心动的我，又一次走入了绵绵的细雨中，聆听雨给我的启示。

“叮当”……伴随着一阵清脆的钟声，放学了！我独自走在回家的路上，回想起白天同学们对我的侮辱，对我的所作所为，很是气愤。我的成绩是真实的，这可是我二个月来辛辛苦苦的汗水与精力换来的啊！我挺懂事的，我看见爸爸妈妈为了我而读书而早起夜归，心里很不是滋味，我的成绩并不好，我为了取得好成绩，不知道有多少个夜晚未眠，有多少汗水流下。我努力了，我丰收了，我换来了第二名，同时也换来了老师对我的冷嘲热讽，同学们对我的闲言恶语，但我并不怕，我只要父母开心我也就心满意足了。

此刻的我正伫立在一座古桥上，天色已晚，月亮撒下来的光芒像慈母似的抚摸着湖面，湖水变得闪闪发亮。我静静的望着这澄澈的湖水，希望它能净化我所有的烦恼。也希望它能洗濯同学以及老师的错误。

小学生活是多滋多味的，初中生活是有惊又有险的，考试时的压力，年段排名公布时的紧张，一切的一切都是需要我去适应的――题记

当暴晒的阳光成为过去，洁白的云朵交头接耳，一丝秋风刮走了所有的烦躁和不满，伴着轻轻的风将灿烂的五星红旗送上了天空，和着有节奏的国歌，我发现，我已不再幼稚，我已不再顽皮，我已不再是小学生了，我成熟了，我老实了，我是初中生了！

小学的时光不免觉得过得太快，不懂得珍惜，失去了，才会觉得以前太傻，不知珍惜以前的一分一秒。踏入初中的天空下就感到一股从来未有过的压力，老师说要把压力化为动力，可我却做不到，五门主课的作业题如洪水一般冲来，做得头晕脑胀，实在是不好受。上课时感觉还不熟悉的老师连说话也像机关枪扫射，语速特别的快；板书也像野草山花般枝繁叶茂，弄得我左右询问才把笔记做完整……

看着一个个美好的事情变为回忆，实在是不忍，可又无奈。

看见我们以前的教室已经鱼贯而入一批新人，我们也曾经这样，我好羡慕他们。以前我们在同一个教室里上课，可是初中了，大家被分散到了四个不同的班级，与我形影不离的最好的同学也没能和我分在同一个班里，我不知道将来要有几次这样有分离，我只知道，现在我的心很失落……

我喜欢过去六年生活的无法无天，无知的.童心，无知无畏，不知初中是否还会这样，不过我认识到――自己长大了。

我是初中生，我要开始初中生活，开始压力考试、年段排名，一切都令我恐慌，不想面对。

可是我改变不了事实我是初中生。

是的，我要重新振作起来，不能就这样倒下；是的，我要重新适应环境，不能就这样孤独；是的，我要重新迎接挑战，不能就这样堕落。

虽然有时会郁闷，虽然有时会茫然，可是我渴望得到承认，我渴望赞赏，我也渴望表扬，正因为渴望，我才要更加地让自己知道，我已不是从前，也回不到从前，我是初中生了！

【摘 要】 想要提高学生的作品层次，教师需要对学生的写作水平的现状进行细致与深入的分析研究，找出问题的根本，有针对性地从多方面提高学生的写作能力。甩掉题材陈旧、单一、老套，语言枯燥和毫无章法的过去，迎接全新的作文成果。夯实基础，课内外练习，随时搜集素材加以利用，最后再对语言进行润色，作文训练的过程中，教师和学生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文针对这一问题进行了深入的研究，并提出了切实可行的改善策略。

【关键词】 初中 作文教学 现状 原因 策略

【引 言】 初中生写作文过程中遇到的难题，语文老师都深有体会。自20xx年参加工作以来，笔者一直从事初中语文教育工作，作文指导是日常工作，也是常遇到的难题之一。有的学生不喜欢写作，对作文心生畏惧；有的学生胡编乱凑、偷梁换柱，极尽嫁接之法东拼西凑的作品，让人不敢恭维；有的同学字迹满满，可是空洞乏味，毫无新意。针对这些问题，笔者在作文教学中一直孜孜不倦地探索：形成这一现状的原因有哪些呢？能不能进行有效的引导？

作为学生学习过程中的引路人——老师，如何帮助学生改变现状，创作出有新意、高水准的作品呢？笔者就这一问题，做了一次深入、透彻的研究。

一、形成原因探究。

针对以上谈到的初中生作文训练中出现的问题，笔者认为可以从以下几方面找到原因：

（一）题材陈旧单一。

学生普遍反映，写作文最愁的不是兴趣问题，而是提笔难，难在手头没有丰富的素材作为支撑。我们知道新颖的生动的素材是构成一篇好文章的血肉。而对于农村的孩子来说，寄宿制的学校，学生获取资料的途径比较单一，主要是书本。很少有学生在周末的时候愿意坐在电视机前看时政、社会新闻或评论，他们认为那是大人才做的事。电脑没有普及于农村，网络还没有成为他们获取资料信息的主要途径。有的家庭有手机和电脑等设备，但学生也许更多地关注聊天软件 ……此处隐藏1958个字……滕王阁，王勃如何吟得出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔与豪迈？凡此种种，笔者以为，诗句的素材来源于生活，文章也如此。唯有亲自经历过的，亲身感受过的，才可以写得更为真切动人。

(四)修改与润色，增强作品的生动性与感染力。

优秀的作文，标题占了一半的功劳。除了命题作文无法改动之外，话题作文及半命题作文都留有空间给学生展示自己的才华。标题尽量确切、简洁、新颖，有的点明故事的梗概，有的与事情的发生发展相关，有的蕴含某些哲理，深刻揭示文章主旨。笔者训练学生在平时的学习生活中，对日记、随笔进行提炼归纳，拟出一个恰当的标题，或者针对读过的文章多角度地拟题训练，这大大提高了学生的拟题能力。

好的文章，不但要有亮丽的标题、新颖的题材及巧妙的构思，生动感人的内容更能增添文章的魅力。修改与语言润色是写作之后必不可少的一个步骤。笔者要求学生在每次写完之后，不要急于上交作文本，而是自己有针对性地对文中的语段进行细致的修改。改什么？改错别字，改不通顺的句子。与此同时，展开丰富的想象对景物或人进行生动的描写，更是丰满了作文的血肉。比如描写，有语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理活动描写，以及自然环境和社会环境的描写。就拿人物描写中的语言描写来说吧。老舍先生曾经说过：“人物对话很重要，对话是人物性格的索引。”作文是用来反映生活、为生活服务的，只有立足于生活的写作，才可能生动活泼、深刻感人。语言描写也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去观察，用耳朵去听，用心灵去感受，就必定能够写出鲜明生动、富有表现力的人物语言来。

除了描写，巧妙地运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，也能增强作文的艺术魅力，引起读者的共鸣。《罗布泊，消逝的仙湖》一文，作者吴岗将罗布泊的过去和现在进行对比，综合多种表现手法，运用生动的语言，表达了强烈的忧患意识，进而警醒世人，要保护环境，珍爱地球。例如：写罗布泊，“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”运用拟人手法，赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替换成“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，表达效果和艺术感染力就逊色多了。

笔者认为，优秀的作文不仅是写出来的，更是细细推敲改出来的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。

以上就是笔者归纳的，有关于初中作文教学现状改善的全部的策略，也许零碎、不成系统，却说出了作为一名一线教师的独特的感悟与思考。如果有不到位的地方，笔者会在今后的教育教学工作实践中逐步地加以改进。

综上所述，初中语文的作文教学要注意教学方法的多变性，因为语言表达能力的培养和提升不是一天两天的事情，而是要靠天长日久不断地积累，乐在其中的勤练得来的。刚开始可以从积累好词好段好句入手，从短片文本的写作训练着手，逐步拓宽写生的写作思路，丰富作文训练的素材。慢慢地，再对考场作文和课堂作文有针对性地训练。笔者相信，如果我们的学生能够从标题的新颖性、素材的丰富性、思路的巧妙、语言的生动等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心观察，勤思索，常练笔，就一定会爱上写作，写出更多更优秀的作品的！

那天，我和爸爸来到了宁夏的腾格里沙漠。沙漠好大呀!一眼望不到边，一个连着一个的沙丘矗立在金色的黄沙之中，好似沙海掀起的层层波浪。我兴高采烈地冲向一个小沙丘，想爬上这座小沙丘去看看。可是，沙子实在是太松太软了，刚刚踩上去还没等踩第二脚，就滑落下来了，再试试，还在原地。一座小小的沙丘能难倒我？我退后几步，卯足了力气，又一次向沙丘冲去，尽管我手脚并用，折腾了好一会，可沙子好像故意刁难我，我依然被困在原地。我气极了，抓起一大把沙子就朝前面扔去。

突然，我看见不远处有一株不知名的小草，矮矮的，只有两片叶子，在这辽阔的沙漠中，它太渺小了，好像风轻轻一吹就要倒了。这里没有雨露的滋润，没有泥土的保护，它是怎样生存下来的？我走过去，用手指轻轻触碰它，它显得那么柔嫩，那么无助。我忽然想道：连小草都可以在这么困难的环境中生存下来，坚强地在风中挺立，我有什么不可以呢？有什么事比登天还难吗？我联想到自己刚才的举动，不觉脸红了。于是，我重新站起来，拍拍身上的沙子，继续攀登。尽管我不断地从松松软软的沙子中滑下来，但是，我一想到刚才的那株小草，就不由自主地调整好身体，继续向上爬。十分钟……二十分钟过去了，我终于爬上了丘顶。这时的我已经汗流浃背，气喘吁吁了。

望着眼前连绵起伏的沙漠，我思绪万千：在人生的道路上，难免有崎岖和坎坷，但只要把困难当作磨炼我们意志的试金石，勇敢地站起来，面对困难，就可以做生活中的强者。

我的眼睛一亮，原来是一本《初中生之友》。它那独特的封面，使我的心为之一颤。朴实简单，但又不失一种文学的高贵美。几朵鲜花盛开着，给人以生命的活力与蓬勃的朝气，令人神往、心醉，我迫不及待地翻开了它——

也许正如书中所说：读书是一种体验，是一种快乐，是一种享受。我在《初中生之友》中尽情遨游，语文、数学、英语等各方面的知识都有，可谓是“百科全书”。在《初中生之友》中，我欣赏了无数作者的作品，学到了不少写作经验；我走近了作者的心中和他们同行，感受他们的爱恨情仇，和他们一起哭、一起笑，尽情抒写自己的情怀。

我与《初中生之友》同在，《初中生之友》像我的好伙伴陪伴着我。它使我保持开阔、乐观的心境；它让我寻找到快乐的影子；它让我觉得人生不再孤单、寂寞；它让我觉得生活充满快乐。《初中生之友》是一个阳光男孩，总以快乐的心境感染着我，让我学会以快乐去面对生活，面对周围的每一个人。

我与《初中生之友》同在，与它的健康同在。《初中生之友》像一个年轻的心理医生，总是在我人生中最黑暗的日子陪伴着我。它让我感受到了健康的生命信息。有多少次，我的行为与思想上发生了偏差，是《初中生之友》拯救了我，它那丰富、健康的内容感染了我，纠正了我思想和行为上的偏差，让我成为一个健康向上的阳光女孩。

我与《初中生之友》同在，与它的丰富多彩同在。《初中生之友》虽然只是一本薄薄的书，但在里面却记载了人生中的各种场面，记载了生活的缤纷与多彩，也记载了人生百味。

品读它，会觉得它不是一个没有生命，没有思想的静物，而是一个有血有肉、有思想、有情感，懂得爱恨情仇的长者。它让我们进一步地了解到了生活与社会的多样性与丰富性。它让我们更成熟，更稳重。它教会我们如何面对生活，如何适应生活，是人生旅途中不可缺少的一个益友。

我与《初中生之友》同在，与它的智慧与高尚同在。《初中生之友》像一个经历千年沧桑的智者，在生活中?我们以人生的启迪。它帮助我们积累智慧；它教会我们如何做人。它里面的每一篇文章，都给人以生命的启迪。它告诉我们，要做一个思想健康，品质高尚的人。它的内容给人以生命的激情，生活的灵感，?人以心灵的震慑，让人产生无限的敬意。

《初中生之友》，你精彩的内容伴我走过美丽人生，你纯洁的思想与我同在！

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